Minu tunnikava ja refleksioon

Viisin oma tunni läbi 22. novembril 11. klassis ja teemaks oli "Social Media - Advantages and Disadvantages". Tund toimus meediaklassis.

Tunni eesmärk: süvendada teksti ja rühmatöö kaudu ingliskeelset arutlusoskust ja laiendada sõnavara kasutades selleks digivahendeid. Sotsiaalmeedia mängib meie noorte elus suurt rolli, soovisin anda neile võimaluse eelmises tunnis alustatud ideedega edasi liikuda.

Tunni õpiväljundid: õpilased saavad kommunikatsiooni ja koostöö kaudu demonstreerida oma loomingulist mõtlemist, uuringud ja infokirjaoskus, kriitiline mõtlemine ja tehnoloogia kasutamine

Õppematerjalid: Kuna tegemist valikkursusega "Inglise keel ja meedia", milleks meil spetsiaalne õpik puudub, kasutame tekste ja ülesandeid erinevatest allikatest. Seekord oli selleks tekst http://socialnetworking.lovetoknow.com/Advantages_and_Disadvantages_of_Social_Networking
Soovi korral võisid kõik kasutada erinevaid seletavaid netisõnastikke, selleks olid töölehtedel mõned lingid, aga võis kasutada ka teisi.
Kasutasin: padlet.com, Google.drive

Õppeülesanded: õpetaja juhatab tunni sisse - suuline refleksioon eelmisest tunnist, mil teemaga alustati. Rühmadeks jagamine. Õpilased lähevad lehele padlet.com, kust õpetaja antud aadressilt leiavad oma töölehed. Järgneb rühmatöö, kõik õpilased kasutavad selleks arvutit. Ühistööna on vaja analüüsida teksti ja etteantud kriteeriumite põhjal reastada sotsiaalmeedia plusse ning miinuseid, samuti väljendada ja täiendada temaatilist sõnavaraoskust.

Hindamine: õpetaja jälgib, kuulab ja suunab vajadusel abivajajaid, tunnihinne kujuneb suulise (tunnis arutlemine) ja kirjaliku (ülesannete esitamine) hinde baasil.
Siin on näha õpilaste töölehed:  https://padlet.com/margitmenson/Socialmedia

Õppetunni planeerimine ei olnud väga keeruline, aga tehnilise poole pealt tundsin taas, kui palju mul ikka on juurde õppida. Olen südamest tänulik Annile, kes lahkelt oli nõus mind juhendama! Kindlasti hakkan padlet.com võimalusi edaspidi kasutama, see meeldib mulle juba praegu väga ja avastamisrõõmu tuleb sealt veel.

Ajalise poole pealt läks veidi viltu - õpilased ei jõudnud kõik tööga lõpuni, aga kuna järgmise tunni kodune ülesanne oli juba antud, ei hakanud neid ka üle koormama ja kavatsen rühmatöö lõpetada järgmises tunnis. Ka Google.drive´i rühmatöödes plaanin tulevikus julgemalt kasutada.
Rühmadesse jagamisel ei kasutanud seekord digilahendusi, sest ei olnud jõudnud harjutada ja pelgasin ummikusse joosta omadega. Kuna 11.kl. on siiani näidanud, et tulevad sõbraliku kootööga alati toime, lasin neil endal grupeeruda - toimis.

Õpilased töötasid hästi kaasa nii ettevalmistava ülesande kui arutluse ajal, abistasid üksteist kui vaja ja olid tunniga rahul, mina ka.